ARTE E INTEGRACIÓN - VISITA A LA ESCUELA 507!!!

La pasamos infinitamente bien!!!

Salimos de Normal a las 2 de la tarde (Lu, Nati, Noé, Mari, Vale, Sabri y la profe, Luciana) con 33º grados a la sombra.
Nos tomamos un colectivo de línea (risas) para ir hasta allá, luego, hicimos una parada en la casa de Lucía para buscar una de las tortas y fuimos derechito para la 507.
Nos recibió Norma, y nos presentó a los chicos: Franco, Sivana, Elián, Celina, Nahuel, Julián (entre 6 y 8 años), Jean Paul (11 años), y Sebastián (16 años).
Hicimos una ronda en el suelo del salón y a pedido de Julián y Nahuel, Lucía leyó un cuento. Después, Valen tocó la guitarra y todos cantamos unas cuantas de María Elena Walsh. Nahuel sabía más canciones que nosotros así que improvisó a capella, seguido por Jean Paul.
Norma nos contó que Julián cantaba tangos, pero no se animó.
Las maestras comenzaron a acercarse.
Nahuel se entusiasmó investigando la guitarra mientras Seba nos preguntaba cosas de la vida y de la escuela tratando de averiguar si tenemos conocidos en común.
Mari repartió los libros y los chicos se apresuraron a tocar, mientras Sabri seguía charlando con Seba.
Nati y Noé cortaron las tortas y sirvieron gaseosa.
Llegaron los padres de algunos chicos. Norma, entonces, nos mostró la escuela y llevamos a Julián a jugar al patio. Cuando el papá llegó, nos volvimos a sentar en el piso y Seba nos mostró su carpeta del cole en braille y sus mapas en relieve. Intercambiamos celulares, y cuando lo fueron a buscar ya estábamos listas para irnos. Saludamos y esperamos el colectivo de línea (otra vez risas) para volver.

todos en ronda

nosotras (Mari, Valen, Sabri, Nati, Noé, Lucía) y Julián

Celina

Nahuel y la guitarra

Norma, Luciana, Valen, Sabri y Sebas

Valen, Mari, Jean Paul (en el fondo) y Nahuel

Los 3 libros táctiles y la cajita de animales que llevamos

Julián y Nahuel recibiendo los libritos

La cajita feliz

Franco y la cajita

Sabri y Sebas leyendo

Lucía y Julián

Norma con Celina y Elián

La culpable de todo, Luciana

ARTE E INTEGRACIÓN - Fotos del material

ROMPE CABEZA ARMADO

Las chicas de Rompe Cabeza terminaron las últimas piezas y agregaron una conclusión.

Este proyecto sin duda fue el más polémico en los pasillos de la ENS!

ARTE E INTEGRACIÓN - MAÑANA VAMOS A LA ESCUELA 507!!!

Bueno, son los últimos días de clase, y por fin vamos a ir a visitar la Escuela 507 , a llevar lo que estuvimos haciendo, a compartir un rato, canciones, juegos y torta con los más chiquitos.

Esperamos que salga todo bien, tenemos muchas expectativas.

Se nos juntan varios sentimientos porque egresamos y si hay algo que nos deja Normal es este tipo de trabajos, de autogestión/organización, de comunicación, solidaridad, etc etc etc. También nos llevamos la gente, claro.

Dejamos acá algunas fotos (ya viejas) de cuando hacíamos los libros.

Mañana vamos a sacar más con el material terminado y por supuesto vamos a registrar el encuentro con los chicos.

YA SE PUBLICÓ CONTRACARA!

y se vendió como pan caliente!!!

Con análisis más que picantes sobre las elecciones del 28 de octubre,
los jóvenes toman la palabra.

MURALIZATE! INTERVIENE LA BIBLIOTECA RIVADAVIA

La intervención, que contó con láminas y stenciles, fue simbólica. Apunta a señalar la imposibilidad de alguien con silla de ruedas de manejarse ahi.

MURALIZATE!

· Queremos contribuir al conocimiento público de Bahía Blanca sobre diversas situaciones para brindar una alternativa informacional con respecto a los medios masivos.

· Esta idea surge por el hecho de que consideramos que no toda la población está al tanto de las distintas problemáticas de la ciudad.

· Para esto realizaremos intervenciones de espacios de la escuela o ciudad, utilizando variadas técnicas, como murales, esténcil, etc., sobre una problemática en especial.

Metas:

· Tenemos pensado realizar 4 ó 5 murales, con un tiempo de trabajo de 15 días para cada uno de ellos. El primero estaría listo para el día 9/10, el segundo el 23/10, el tercero el 6/11, el cuarto el 20/11 y el ultimo el 4/12.

· Nos gustaría tener llegada a un público de todas las edades, haciendo algo simple pero que llame la atención.

· Las tareas las realizaríamos nosotros. Los afiches los haremos manualmente o digitalmente impresos para una mejor presentación y mayor atracción.

Integrantes:

Juani, Miguel (alias Gebe), José (alias Jochi), Danila y Javier.

ROMPE CABEZA

Este proyecto consiste en la realización de un mural que muestre información de distintas tribus urbanas. El objetivo es lograr así un mayor conocimiento general de cada una de ellas, que nos permita comprender las distintas formas de expresión, vestimenta y música con las que se identifican. Con ello proponemos la aceptación de estas tribus a la sociedad y buscamos incentivar la no discriminación.
El mural estará expuesto en los pasillos de la escuela.

Cualquier persona que desee mandar información, fotos o aportar ideas, puede hacerlo dejando un comentario en este blog, o enviando un mail a nuestra dirección de correo electrónico calternativa07@gmail.com .

Integrantes:

Surai, Julia, Soledad, Daniela (en orden de aparición en el video)

LA COMUNICACIÓN DESDE LA ESCUELA

"¿El derecho de expresión es el derecho de escuchar?
En el siglo XVI, algunos teólogos de la Iglesia católica legitimaban la conquista de América en nombre del derecho a la comunicación. Jus communicationis: los conquistadores hablaban, los indios escuchaban. La guerra resultaba inevitable, y justa, cuando los indios se hacían los sordos. Su derecho a la comunicación consistía en el derecho a obedecer. A fines del siglo XX, aquella violación de América todavía se llama encuentro, mientras se sigue llamando comunicación al monólogo del poder.

La industria de la comunicación, la más dinámica de la economía mundial, vende los abracadabras que dan acceso a la Nueva Era de la historia de la humanidad. Pero este mundo comunicadísimo se está pareciendo demasiado a un reino de solos y mudos.
Los medios de comunicación están en pocas manos, pocas manos que son cada vez menos manos, y por regla general actúan al servicio de un sistema que reduce las relaciones humanas al uso mutuo y al mutuo miedo.

Los mass media (medios masivos) de difusión universal han puesto por las nubes el precio de la libertad de expresión: cada vez son más los opinados, los que tienen el derecho de escuchar, y cada vez son menos los opinadores, los que tienen el derecho de hacerse escuchar."

Eduardo Galeano, "Patas Arriba"

A partir de la década de los noventa el panorama mediático de nuestro país se ha visto particularmente transformado, no sólo por la aparición de un nuevo medio, internet, promediando la década, sino por la conformación de verdaderos conglomerados multimediáticos que fueron posibles gracias a la abolición de la ley que impedía los monopolios. Con una Argentina insertándose en el mercado global y un Estado deshaciéndose de sus empresas públicas, ingresamos en la era de las privatizaciones, que comprenderán no sólo empresas de servicios sino también medios de comunicación.
Quebradas las leyes antimonopólicas, tanto empresas nacionales como extranjeras, fueron adquiriendo lentamente diferentes medios de comunicación como diarios, revistas, canales de aire, de cable, radios AM, FM, servidores de internet, productoras de cine y TV, entre otras cosas.
Si tenemos en cuenta que la concentración empresarial conduce invariablemente a la concentración de contenidos y a la unidireccionalidad de los mensajes, el panorama parece desolador.
Es ante esta realidad que este Taller propone, sino una salida, por lo menos una ventana por la que ver el mundo. En este contexto se explica la Comunicación Alternativa. Comunicación que intenta crear canales alternativos ya sea desde lo gráfico o lo audio-visual para crear proyectos en medios que apunten a objetivos no comerciales o estandarizados. Los medios alternativos pueden tener fines de integración, participativos, comunitarios, educativos, culturales y hasta musicales y de entretenimiento. Pueden perfilarse como medios-servicio o sencillamente para darle voz a quienes no la tienen. Bastaría como ejemplo citar Radio La Colifata, realizada por internos del neuropsiquiátrico Borda o FM 44 Radio La Cantora, producida por internos de diferentes penales del país.
El objetivo de este espacio es que los alumnos puedan pensar, producir y llevar a cabo proyectos alternativos de expresión y comunicación que no se limiten al ámbito escolar sino que tengan un ida y vuelta con la comunidad. Producciones concretas que puedan ser leídas, vistas o escuchadas no sólo por sus compañeros, sino que se extiendan hacia diferentes sectores de la ciudad. Se trata de crear espacios y vínculos, pequeñas ventanas por donde ver el mundo.

Luciana Pasquaré

CONTRA CARA

Somos un grupo de 5 alumnos de 3ºC Humanas: Alejo, Ana Julia, Caroline, Martín y Ramiro, que intentamos mediante un fanzine concretar una propuesta innovadora.

La idea de este proyecto, es transmitir una serie de “denuncias” a la sociedad para concientizar a la mayor cantidad de

personas posibles, sobre diferentes temáticas.

Además de tratar tópicos que conciernen a la sociedad en general, pretendemos también abordar los diferentes proyectos realizados en el curso para informar así, acerca de las diferentes iniciativas.

Si querés, podés ayudarnos a tratar temáticas que te interesen, dejanos tus sugerencias o comentarios.

ARTE E INTEGRACIÓN SOCIAL - 3

Aprovechando el paro nos juntamos a hacer los libritos. Conseguimos muchos materiales (todavía nos faltan telas!) y ya comenzamos a escribir los cuentos y a pasarlos en Braille. Hasta el momento están en marcha 4 libros táctiles y 2 parlantes.